Ahora
Críticas y dudas de docentes bahienses al nuevo régimen provincial de escuelas secundarias
A principios de junio la Provincia anunció modificaciones en el régimen de las escuelas secundarias.
A partir del 2025 y por decisión del Consejo General de Educación, compuesto por las distintas fuerzas políticas, entre otras cosas fue eliminada la repitencia en ese nivel y sólo se van a recuperar o recursar las materias desaprobadas (ver cambios abajo).
En ese contexto, el director general de Educación, Alberto Sileoni, explicó que “buena parte del mundo” ya también la suprimió y que el sistema va hacia una modalidad similar a la universidad, “con sus premios y castigos” y que por eso “creemos que lo que aprobaste no lo tenés que volver a hacer”.
“En ninguna parte de América hay repitencia, porque coinciden en que repetir no te hace aprender más. Hay que hacer la escuela más atractiva para los alumnos, porque está perdiendo prestigio. Vamos a trabajar todo este segundo semestre para que esté muy claro”, agregó.
Ante esta novedad, distintos sindicatos docentes comenzaron a realizar consultas y asambleas para analizar cómo puede repercutir en su trabajo. Y en las últimas horas, Suteba Bahía publicó sus conclusiones en un documento.
Según la organización gremial, los cambios van a producir una intensificación del trabajo docente producto de una mayor cantidad de tareas y exigencias.
Además, que “se avanza en propuestas para que los estudiantes transcurran la formación secundaria con dudoso resultado en cuanto a la incorporación de contenidos”.
También, que el nuevo régimen propone una organización curricular diferente “y no se encuentran claras responsabilidades en torno al cumplimiento de las políticas de cuidado”.
Y además, que cada escuela tiene sus diferentes complejidades que se deben tener en cuenta para una reorganización, ya que algunas poseen edificio propio y otras no, y muchas de ellas comparten edificio con primarias y/o terciarios.
Los cambios que anunció la Provincia son:
– Hasta cuatro materias no aprobadas, se hace un curso acelerado entre diciembre y marzo para ver si se revierte la situación.
Ese período de intensificación se realizarán en cuatro períodos de 15 días al inicio y final de cada cuatrimestre, en diciembre y febrero. Según explicaron, el objetivo es no transitar ese período en soledad y pasar más tiempo en la escuela.
– Con más de cinco materias no aprobadas, los alumnos deberán definir cuatro para intensificar y la o las restantes para recursar.
Se va a conformar para eso en cada institución un Equipo de Definición de las Trayectorias Educativas para orientar a los estudiantes y familias con estas decisiones.
Cada escuela deberá definir el régimen. El alumno que debe cursar una materia del año anterior podrá ir en esa hora al curso de los estudiantes que tienen un año menos de edad, o cabe la posibilidad es que siga cursando en el mismo curso y el profesor tenga que darle un contenido especifico. Otra alternativa, abrir cursos a contraturno.
– Habrá sistema de correlativas. Un estudiante no podrá cursar una materia que obliga a tener una instancia previa de acreditación. Por ejemplo, no podrá cursar Matemática en segundo año si no aprueba Matemática en primero.
– La evaluación será por nota numérica en dos cuatrimestres, en los cuales se deberá aprobar con 7 o más. No se promedian entre ellos.
Además se anunció:
– Acompañamiento del inicio de 1° año en la construcción del oficio de estudiante del Nivel Secundario.
– Propuestas formativas destinadas a estudiantes de 6° año para la articulación con el Nivel Superior y la construcción de vocaciones.
– Jornadas Escolares de Convivencia y Acuerdos Institucionales de Convivencia.
Ahora
Apareció la menor de 14 años que era buscada desde el miércoles
La búsqueda de paradero se había iniciado esta mañana.
Camila Nazarena Yañez se había ausentado de su casa el miércoles 27 de mayo, y desde entonces no habían tenido noticias de ella.
La Policía inició una búsqueda de paradero esta mañana, que finalizó horas más tarde, cuando la joven fue encontrada por personal de la Comisaría Primera y llevada a la casa de su abuela.
Se encuentra en buen estado de salud.
Ahora
Día Nacional de la Donación de Órganos: en lo que va del año se hicieron 885 trasplantes
7.355 personas están en la lista de espera en nuestro país.
7.355 argentinos están esperando un órgano en nuestro país para poder seguir viviendo.
En lo que va el año, se hicieron 885 trasplantes gracias a la voluntad de 403 personas.
De acuerdo a cifras del INCUCAI, 8.67 es la cantidad de donantes por millón de habitantes, y en el Día Nacional de la Donación de Órganos y Tejidos, que es cada 30 de mayo, es necesario seguir insistiendo en su importancia.
En Argentina se considera donante a toda persona mayor de 18 años que haya manifestado su voluntad afirmativa, o que no haya dejado constancia expresa de su oposición.
Para hacerlo, ingresá a www.argentina.gob.ar/manifestar-la-voluntad-hacia-la-donacion-de-organos-y-tejidos
Cabe aclarar que se puede cambiar de opinión una vez expresada la voluntad. Puede ser modificada en cualquier momento, pero no puede ser cambiada por ninguna otra persona, ni siquiera por un familiar.
En el caso de los menores de 18 años, la autorización de la donación debe ser efectuada por sus padres, madres, por aquel que se encuentre presente, o por sus responsables legales a cargo.
En nuestro país los órganos que se trasplantan son riñón, hígado, corazón, pulmón, páncreas e intestino. Y los tejidos son córneas, piel, huesos y válvulas cardíacas.
Los trasplantes se realizan a partir de órganos y tejidos provenientes de personas fallecidas, pero también existe la posibilidad de la donación en vida en casos de trasplante renal y hepático.
La donación depende de las características del fallecimiento. Para poder donar órganos, una persona debe morir en la terapia intensiva de un hospital, ya que allí existen los medios para la preservación de los órganos que pueden ser trasplantados.
Llegado el momento, los médicos determinan cuáles son los órganos aptos para el trasplante. En caso de los tejidos, no es necesario que la muerte se produzca en una terapia intensiva.
Existe una lista de espera única en todo el país para cada tipo de órgano controlada y fiscalizada por el INCUCAI.
La distribución y asignación de órganos y tejidos se realiza mediante un sistema informático sobre la base de criterios médicos preestablecidos que tienen en cuenta principalmente: la gravedad del paciente, la compatibilidad entre donante y receptor, el tiempo en lista de espera.
Este sistema asegura la equidad y la transparencia en la distribución.
Ahora
Qué se esconde detrás del uso de los memes
Estos recursos no solo sirven para hacer reír, sino también para expresar emociones, generar identificación y fortalecer vínculos.
Un nene expresando cara de desconcierto fue capturado en alguna foto y desde ahí la imagen se viralizó y se sigue usando para dar cuenta de una respuesta en un tono específico. Un perro mirando de reojo que da risa pero a la vez te hace entender que algo es raro, ridículo, inusual.
Los memes no son simples imágenes graciosas que circulan por Internet. En realidad, cumplen funciones sociales y emocionales que ayudan a las personas a comunicarse, reconocerse en experiencias compartidas y mantener relaciones en el mundo digital.
En diversos estudios, los autores concluyeron que los memes, como así también los emojis o GIFs, son herramientas que funcionan como sustitutos de muchos gestos y expresiones que suelen aparecer en las conversaciones cara a cara. En los mensajes digitales, ayudan a transmitir emociones, tono e intenciones de manera rápida y sencilla.
Además, el análisis del uso que hacen las personas permitió comprobar que los memes también permiten compartir referencias culturales, chistes internos y códigos propios de determinados grupos. Esto contribuye a reforzar el sentido de pertenencia y la identificación entre quienes participan de una misma comunidad.
La explicación psicológica
Especialistas en comportamiento humano destacan que los memes aprovechan varios mecanismos psicológicos. Uno de ellos es la búsqueda natural de patrones y experiencias familiares. Ver una situación conocida representada en una imagen provoca una sensación de identificación que suele resultar placentera.
También influyen factores como la simplicidad. Los memes condensan ideas complejas en pocos elementos visuales y textuales, lo que facilita su comprensión y circulación. Somos varios los que incluso hemos descripto qué meme iría en tal situación, porque nos resulta más simple y claro explicarlo de esa forma.
Otro aspecto que destacan es el llamado “contagio conductual”. Las personas tienden a imitar comportamientos y contenidos que observan repetidamente en su entorno social. Por eso, cuando un meme comienza a difundirse, su popularidad suele crecer rápidamente a partir de reposteos pero también de nuevas versiones.
Los memes no siempre pueden reemplazar al lenguaje escrito. Pero tampoco implican un cambio negativo en nuestra comunicación. Todo lo contrario; conforman otro tipo de lenguaje compartido que ayuda a construir comunidades, expresar emociones, generar empatía y mantener conexiones sociales en los espacios digitales.
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