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Las escuelas de la UNS admiten que no pueden garantizar una vuelta total a la presencialidad

Directivos emitieron un comunicado explicando las razones y pidieron valorar la virtualidad como forma de continuidad pedagógica.

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Directivos de las escuelas dependientes de la Universidad Nacional del Sur reconocieron que no podrán garantizar una vuelta a las aulas 100 % presencial.

A través de un comunicado difundido esta tarde, informaron que un relevamiento realizado por el Servicio de Higiene y Seguridad de la institución muestra “importantes restricciones a los espacios existentes, lo cual afecta su utilización para las actividades pedagógicas o socioafectivas con niños, niñas y adolescentes”.

Reiteran que no están las condiciones para volver a las aulas en las escuelas medias de la UNS

Ante eso, se debieron rediseñar todos los esquemas de enseñanza/aprendizaje tradicionales y las autoridades de la UNS se comprometieron “a colaborar con diferentes recursos para fortalecer las herramientas necesarias para una vuelta segura”.

Los firmantes dicen comprender la preocupación de las familias y estudiantes por la incertidumbre de cómo se llevarán adelante las actividades de enseñanza y aprendizaje, y en ese sentido garantizan la continuidad pedagógica en todos los niveles, intercalando presencialidad y virtualidad.

“Nos encontramos trabajando desde el inicio del nuevo año calendario, en la generación de protocolos para proponer actividades presenciales en el marco de las normativas vigentes tanto a nivel institucional como a nivel provincial, lo que es conveniente aclarar que de ninguna manera significa un regreso masivo y completo a las aulas”, aclararon.

Consideran “indispensable” continuar apoyándose en los esquemas virtuales para garantizar el derecho a la educación de los y las estudiantes y en la medida que la habilitación de los espacios físicos existentes, la disponibilidad de docentes en condiciones de asistir, las condiciones de bioseguridad y la situación epidemiológica así lo permitan, “se realizarán actividades presenciales, de acuerdo a los lineamientos establecidos por la jurisdicción”.

“Dada la complejidad de las escuelas preuniversitarias de la UNS, es importante señalar que la frecuencia de asistencia a clases presenciales podrá no ser la misma para todas las salas, los grados y años escolares. Los y las docentes que por razones de salud y otras dispensas contempladas en la normativa vigente no puedan asistir continuarán trabajando en la modalidad virtual. El mismo derecho será garantizado para estudiantes que así lo requieran”, completaron.

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El 61% de los trabajadores no se desempeña en un área vinculada a sus estudios

El dato surge de un informe realizado por Bumeran a partir de 2.391 casos.

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Un relevamiento realizado por  la bolsa de trabajo Bumeran indicó que la mayoría de los trabajadores en Argentina no trabaja de lo que estudió. El estudio también señala que solo 2 de cada 10 personas ejerce la profesión que soñaba en la infancia.

El dato surge de un informe basado en 2.391 casos de Argentina, Chile, Ecuador, Panamá y Perú. Según el análisis, el 61% de los trabajadores argentinos se desempeña en un área distinta a la que estudió, una proporción que se mantiene elevada pese a una leve mejora respecto del 63% registrado el año anterior.

La brecha entre formación y empleo es más marcada en los jóvenes. Entre quienes tienen entre 18 y 30 años, el 74% no trabaja en un área vinculada con sus estudios.

En el grupo de 30 a 50 años, el porcentaje baja al 59%, mientras que entre los mayores de 50 se ubica en el 52%.

Por género, el 70% de las personas que no se identifican como hombres ni como mujeres no trabaja en su área de formación. En tanto, la proporción es del 61% en hombres y del 59% en mujeres, quienes presentan la mayor correspondencia entre estudios y empleo.

Percepciones sobre el trabajo

El informe también releva las sensaciones frente a esta situación. El 35% de los trabajadores afirma sentir agradecimiento por tener empleo, aunque no esté relacionado con su formación. En paralelo, el 31% expresa frustración y el 12% insatisfacción.

Además, el 84% de los encuestados indica no estar satisfecho con su trabajo actual, el nivel más alto entre los países relevados. A su vez, solo el 20% asegura haber alcanzado la actividad que soñaba en la infancia.

Según Federico Barni, CEO de Bumeran en Jobint, los resultados reflejan “una desconexión entre la formación y el desarrollo profesional”, con Argentina a la cabeza de esta tendencia en la región.

Trayectorias educativas y laborales

A pesar de esta brecha, el 53% de los trabajadores estudió una carrera vinculada con lo que deseaba ser de niño, lo que indica que el desajuste se produce principalmente en la inserción laboral.

Entre las carreras más elegidas figuran Ingeniería (22%), profesorados (16%), Marketing (12%), Derecho (10%) y Periodismo (8%). Sin embargo, los trabajos actuales muestran otra distribución.

En el caso de las mujeres, predominan los trabajos en ventas (30%), docencia (25%) y tareas de caja (21%). Entre los hombres, los principales empleos son ventas (37%), caja (17%) e ingeniería (9%).

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Ordenan liberar al único detenido por la protesta en el shopping

Claudio Montiel fue detenido luego de acordar una fianza de 30 millones de pesos.

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Claudio Montiel, secretario adjunto de la Asociación Empleados de Comercio, será liberado bajo fianza, luego de estar 18 días detenido.

El gremialista es el único aprehendido por la protesta que realizó el sindicato en el Blanca Plaza Shopping el viernes 2 de abril, es decir, el finde santo.

En los videos que circularon sobre el hecho, se o ve a Montiel golpeando con un cono una de las puertas del centro comercial.

Como fianza, se estableció un monto se $30 millones de pesos que, cuando se depositen, harán efectiva la liberación de Montiel.

De todos modos, el sindicalista deberá presentarse cada 15 días en la Comisaría de la Jurisdicción de su domicilio.

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Las facturas y una medida de protesta anarquista de los panaderos

Varias de las facturas más consumidas en la actualidad deben su nombre a un movimiento de protesta del siglo XIX.

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Bolas de fraile, vigilantes, sacramentos son algunos de las facturas más pedidas cuando vamos a una panadería. Pero lo que tal vez no es tan repetido es el origen del nombre de estas masas dulces.

A fines del siglo XIX, la ciudad de Buenos Aires se estaba urbanizando y llegaban inmigrantes desde distintos puntos de Europa. El rubro de las panaderías crecía mucho, porque había mucha demanda, sobre todo de los productos más baratos, como el pan.

En ese contexto, los panaderos estaban disconformes: frente a un aumento general del alquiler, de los alimentos y del estilo de vida, sus salarios permanecían estancados.

Y lo cierto es que de sus países no habían traído sólo las recetas de las masas dulces, sino que también ideas revolucionarias anarquistas que circulaban en países como España e Italia: ideales de  sociedades libres de la autoridad soberana, militar o religiosa, donde todos fueran tratados por igual.

Malatesta y Mattei, dos figuras importantes del anarquismo

Errico Malatesta era un militante antigobierno que escribía publicaciones socialistas y organizaba marchas anarquistas en su país.

Luego de que sus actividades revolucionarias le costaran una sentencia a la cárcel, escapó de Europa escondido en un contenedor.

Llegó a Argentina y se asoció con Ettore Mattei, con quien en 1887 fundaría la Sociedad Cosmopolita de Resistencia y Colocación de Obreros Panaderos, uno de los sindicatos más antiguos del país.

Ese mismo año, debido a la disconformidad que se vivía, los panaderos organizaron una huelga, cerrando las panaderías por una semana.

Pero esa no fue la única medida que tomaron. Como parte de ese movimiento los miembros del gremio renombraron sus pasteles con apodos que injuriaban a la policía, a los militares y a la Iglesia, las instituciones que según los anarquistas coartaban la libertad individual: así quedaron y trascendieron nombres como vigilantes por el primer grupo; cañoncitos y bombitas por el segundo; bolas de frailes, suspiros de monja y sacramentos por la tercera institución.

Estas denominaciones siguen hasta el día de hoy, y de vez en cuando alguien se pregunta de dónde viene, y descubre esta parte de la historia.

 

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