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Interés general

Presos de la cárcel local confeccionaron las bolsas para la Fiesta del Camarón el Langostino

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Los internos que asisten a cursos de “Estampado múltiple” y “Operador de máquina para la confección de indumentaria” fabricaron 800 bolsas que de repartieron en la fiesta portuaria el finde.

El trabajo se llevó adelante a partir de un pedido que hizo el Consorcio de Gestión del Puerto y se realizó en la Unidad 4 del Servicio Penitenciario Bonaerense, en donde los presos reciben clases dictadas por personal del Centro de Formación Profesional N°401.

Ahora

Comienza otra semana de paro en la Universidad del Sur

Docentes y no docentes reclaman la implementación de la Ley de Financiamiento Universitario.

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Docentes universitarios comienzan hoy un nuevo paro de actividades por una semana.

Esta medida afecta tanto al nivel superior como a las escuelas medias.

La medida de fuerza a la que adhieren Aduns y Atuns, es en reclamo por la implementación de la Ley de Financiamiento Universitario.

El sector , a nivel nacional, tomó esta decisión ante la intransigencia del gobierno nacional.

Cabe recordar que el 12 de mayo  hubo una nueva Marcha Federal en Bahía y todo el país de la que participó una gran cantidad de gente.

 

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Interés general

Plaza Payró: punto de intercambio de figuritas

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El Mundial cada vez se hace sentir en más rincones, y las plazas de Bahía no son la excepción.

Como ya es casi tradición, desde hace varios fines de semana chicos y grandes se juntan en la Plaza Payró, al lado del Teatro Municipal, para preguntar, buscar, intercambiar y hasta comprar figuritas del Mundial.

La escena se repite: padres con listas hechas a mano, tachando figuritas o consultando por celular cuál es la que falta; chicos de todas las edades revisando pilas de sobres y negociando cambios mientras comparan ofertas.

Wips habló con algunos de ellos y los álbumes están en distintas etapas. Hay quienes recién van por la mitad, otros que persiguen esas figuritas que parecen imposibles de conseguir y también algunos peques que ya completaron el álbum y ahora salen a buscar las extras, las estampitas coleccionables independientes de las selecciones. Algunos van a llegar al arranque de la Copa con toda la lista tachada; otros reconocen que todavía tienen bastante camino por recorrer.

Sobre cómo conocieron el punto de encuentro, muchos cuentan que ya lo conocían desde otros Mundiales. Otros, en cambio, llegaron a través de grupos de Facebook o perfiles de Instagram donde se organizan intercambios y encuentros.

 

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Ahora

Otra mirada sobre el 25 de Mayo y la cara pintada con corcho en los actos escolares

La psicóloga Cristel Fabris reflexionó sobre miradas y conductas que se repiten a lo largo de los años y por generaciones.

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¿Alguna vez te pintaron con corcho quemado para actuar en la escuela un 25 de Mayo?

Se hace habitualmente para caracterizar a los afrodescendientes de la época.

En el 2023, charlamos con la psicóloga Cristel Fabris (MP 1386) quien reflexionó sobre esas conductas que se repiten a lo largo de los años y por generaciones. Y hoy volvemos a publicar su mirada.

Según afirma, es una práctica similar al Blackface, que se usa en Estados Unidos para caricaturizar y a veces para ridiculizar a las personas “negras”.

En el caso de los actos, considera que se hace para distinguirlos de los varones hacedores de la patria y de las damas finas y elegantes.

“No se pretende acusar a los docentes ni cuestionar a la educación de antes, sino analizar los estereotipos y versiones. Se suele hacer sin intención, pero a los mazamorreros, vendedores de empanadas y faroleros se los caracteriza como personas alegres y jocosas, pero en realidad eran esclavos”, opinó.

Fabris agrega también el concepto de Eurocentrismo, una perspectiva europea para percibir la historia y la cultura totalmente parcializada y despectiva de los demás.

Según datos y testimonios, en esa época, en 1810, más del 50 % del ejército estaba formado por afrodescendientes, en su mayoría ex esclavizados o enviados por sus amos para pelear por la libertad.

“Uno de los ejes de la Educación Sexual Integral apunta justamente al respeto y a la no  discriminación. Para poder lograr esto, debemos reflexionar sobre las prácticas que tenemos internalizadas y buscar, o crear, otras formas de representación y visibilidad. Las instituciones escolares deben alojar, no expulsar o anular existencias. Revisemos las formas en las que se construyó el pasado para frenar la exclusión y desvalorización que se hace en el presente”, concluyó.

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