En 2021, ante el marcado aumento de los discursos de odio, la Asamblea General de la ONU estableció que era urgente “promover el diálogo y la tolerancia interreligiosa e intercultural” y llamó a todos los Estados a tomar medidas para abordar este fenómeno.

Además, se declaró el 18 de junio como el Día para Contrarrestar el Discurso de Odio, el cual se conmemoró por primera vez en 2022.

Los discursos de odio se definen como “cualquier tipo de discurso pronunciado en la esfera pública que procure promover, incitar o legitimar la discriminación, la deshumanización y/o la violencia hacia una persona o un grupo de personas en función de la pertenencia de las mismas a un grupo religioso, étnico, nacional, político, racial, de género o cualquier otra identidad social”.

Por qué hay que combatirlos

Se consideran a este tipo de discursos una señal previa de advertencia a actos de violencia, por lo que atajarlos previamente podría mitigar su impacto.

A su vez, diversos estudios demuestran que el uso de tecnologías empeora la problemática: el acceso cada más desde más jóvenes a las redes genera que los más chicos estén expuestos a este tipo de discursos. Y además, la posibilidad del anonimato que da las redes también es un factor que promueve comentarios dañinos.

Un estudio del 2021 realizado por la Universidad Nacional de San Martín identificaba que los discursos de odio no tienen una rango etario predilecto, sino que son transversales a las distintas generaciones. A su vez, se vio que el porcentaje de aceptación de estos discursos variaba según la región geográfica y el nivel educativo.

¿Cuáles son los tipos principales de discurso de odio?

El discurso de odio se manifiesta de diferentes formas. Las más frecuentes son:

• Racismo: creencia que sostiene la superioridad de un grupo étnico sobre los demás, lo que conduce a la discriminación o persecución social.
• Xenofobia: fobia a lo extranjero o a las personas percibidas como extranjeras.
• Islamofobia: aversión hacia el islam, los musulmanes o lo musulmán.
• Antisemitismo: prejuicio u odio hacia los judíos.
• LGTBIfobia: temor y rechazo a las personas lesbianas y gais (homofobia), bisexuales (bifobia), transgénero, transexuales (transfobia) e intersexuales, que se utiliza para hacer más visibles a todas las identidades que la sufren.
• Sexismo: discriminación de las personas por razón de sexo.
• Antigitanismo: racismo contra el pueblo gitano.
• Aporofobia: fobia a las personas pobres o desfavorecidas.
• Discriminación por discapacidad.
• Edadismo o discriminación por edad.
• Discriminación por religión.

También puede manifestarse a través de la desinformación, la estigmatización, la negación histórica y la creación de estereotipos negativos.

Entraron hoy en vigencia los nuevos valores de taxis en Bahía.

La suba aprobada por el Concejo Deliberante es del 30 %, quedando la bajada de bandera en $ 2153 y $ 161 la ficha cada 100 metros.

Para aplicar este incremento pasaron 13 meses del anterior, que fue en mayo del 2025.

Como consecuencia de la caída de la natalidad, Argentina podría alcanzar una cobertura cercana al 100% en el jardín de infantes en 2027, sin necesidad de construir nuevas salas. Entre 2016 y 2025, la población de niños de 3 a 5 años cayó un 31%: pasó de 2,25 millones a 1,56 millones.

Según las proyecciones del INDEC, la natalidad seguirá bajando durante los próximos años. Se estima que la población de 3 a 5 años se reducirá un 16% adicional entre 2025 y 2030, hasta ubicarse en torno a 1,31 millones de niños. Esto significa que habrá cerca de 250.000 niños menos en edad de asistir al nivel inicial.

Los datos surgen del último informe de Argentinos por la Educación, titulado “Cobertura actual y proyectada para el jardín de infantes”, y elaborado por Sebastián Kiguel (Universidad de Illinois), María Sol Alzú y Martín Nistal (Argentinos por la Educación). El estudio analiza la evolución de la cobertura, la matrícula y la oferta educativa en el nivel inicial, junto con las proyecciones demográficas para los próximos años.

La estimación para 2027 parte de un escenario en el que la cantidad de vacantes del nivel inicial se mantiene constante y la capacidad instalada se utiliza plenamente.

Los desafíos de la educación inicial

Sin embargo, los autores advierten que la existencia de vacantes no garantiza por sí misma una mayor asistencia. Por un lado, la distribución territorial de la oferta puede no coincidir con la localización de la población objetivo. Por otro, existe el desafío de convocar a los niños y niñas al sistema educativo y fortalecer la calidad de las experiencias educativas.

Actualmente, la cobertura del nivel inicial presenta diferencias importantes según la edad. Mientras que la sala de 5 años está casi universalizada, con una tasa neta de escolarización del 99%, la sala de 4 alcanza el 87%. En cambio, la sala de 3 continúa siendo el principal desafío pendiente: solo el 58% de los niños de esa edad asiste al sistema educativo formal.

Este crecimiento de la cobertura se explica no solo por una menor demanda educativa (menos niños), sino también por la expansión de la oferta (más salas). Entre 2016 y 2025, 19 de las 24 jurisdicciones aumentaron la cantidad de secciones (salas) del nivel inicial. A nivel nacional, las secciones de sala de 3 crecieron un 28%, mientras que las de sala de 4 y 5 disminuyeron un 5% y un 7%, respectivamente.