Un informe oficial sobre el sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires revela una preocupante realidad: casi 1 de cada 4 estudiantes de nivel secundario registró más de 45 días de inasistencias durante el ciclo lectivo 2024, lo que equivale a más de una cuarta parte del calendario escolar.

El documento, elaborado con datos de asistencia y rendimiento de más de 1,6 millones de alumnos, expone que el ausentismo es una constante en las aulas bonaerenses. En el territorio estatal, el 43,6  % de la matrícula faltó más de 28 veces al año, mientras que en el sector privado esa cifra descendió al 17,8 %.

En términos de promedios, los estudiantes públicos acumulan 35,8 faltas anuales, por encima del promedio general (32,1) y muy superior a las 21,8 registradas en los colegios privados. El ausentismo aumenta conforme avanzan los años de escolaridad, especialmente entre primero y cuarto año de la secundaria.

El informe también muestra una estrecha relación entre la edad de los alumnos, la trazabilidad escolar y las ausencias. Los estudiantes con dos o más años de retraso escolar presentan niveles significativamente mayores de faltas, lo que evidencia que la sobreedad profundiza el desenganche del sistema educativo.

Más allá de las cifras de inasistencia, el estudio profundiza en el vínculo entre la regularidad de asistencia y el rendimiento académico:
Tras las instancias de intensificación, ocho de cada diez materias fueron aprobadas durante el ciclo escolar.

En las escuelas estatales, el nivel de aprobación alcanza el 75 %, mientras que en el sector privado llega al 90 %.

Las asignaturas con mayor proporción de contenidos pendientes son Matemática y Ciencias Naturales.

El 18,4 % de los estudiantes terminó el año con más de cuatro materias sin aprobar, y el porcentaje de estudiantes con dificultades aumenta conforme crece la sobreedad.

Además, el informe destaca que los estudiantes con un bajo nivel de ausentismo tienen muchas más posibilidades de aprobar sus materias: 1 de cada 20 alumnos con hasta 14 faltas adeuda más de cuatro materias, mientras que esta situación afecta a nueve de cada diez alumnos con más de 94 inasistencias.

Las cifras no solo alarman por su magnitud, sino porque reflejan problemáticas más profundas: el ausentismo, la sobreedad y las dificultades académicas se retroalimentan y constituyen barreras para la igualdad educativa en el distrito más poblado del país.

Especialistas y actores educativos coinciden en que las altas tasas de inasistencia no solo afectan el aprendizaje, sino que también pueden ser un indicador temprano de abandono escolar a mediano plazo. Estudios previos sugieren que en otras jurisdicciones argentinas, un alto porcentaje de estudiantes tiene patrones crónicos de faltas, lo que funciona como “antesala” del abandono definitivo.

Frente a este escenario, el desafío para las autoridades educativas bonaerenses es claro: generar estrategias de acompañamiento y retención escolar que permitan revertir la pérdida de vínculo con la escuela y mejorar los resultados académicos de miles de estudiantes.