Ahora
Detectan una gran cantidad de jardines de infantes truchos
Según la Asociación de Institutos de Enseñanza Privada, hay un un crecimiento sostenido en la Provincia.
La Asociación de Institutos de Enseñanza Privada Argentina alertó sobre un crecimiento sostenido de jardines de infantes truchos en la Provincia.
A través de un relevamiento, identificaron una alarmante cantidad en distintas regiones del territorio bonaerense.
Estos establecimientos no cuentan con los requisitos de habilitación correspondiente y aún así reciben menores desde el año de edad hasta los 5 años, incluyendo las salas de 4 y 5 que forman parte de la educación obligatoria.
“No cuentan con personal docente titulado, supervisión pedagógica ni control estatal, lo que significa que nadie garantiza qué se enseña, cómo se enseña ni quién lo hace”, explicó Martín Zurita, Secretario ejecutivo de la entidad.
Además, la falta de habilitación por parte de DIEGEP implica riesgos concretos en materia de seguridad edilicia y sanitaria.
Los jardines reconocidos por DIEGEP deben acreditar condiciones edilicias seguras, salidas de emergencia, instalaciones eléctricas, de gas, potabilidad de agua y limpieza de tanques, sanitarios adecuados, ventilación, patios seguro y protocolos ante accidentes o emergencias médicas.
En los espacios ilegales o no habilitados, esas condiciones no son verificadas ni controladas, y muchas veces se desconoce la formación o idoneidad del personal a cargo de los niños.
“El reconocimiento oficial no es una mera formalidad: es la garantía del derecho de los niños y niñas a recibir educación formal y de calidad”, remarcó el dirigente.
La advertencia coincide con la época del año en que los padres, madres y responsables buscan cupos o vacantes para el ingreso al sistema de educación inicial, que en Provincia es obligatorio a partir de los 3 años de edad.
Por eso, remarcan en AIEPA, resulta fundamental conocer efectivamente la condición en que se encuentran los establecimientos.
En los jardines no reconocidos, las trayectorias educativas no son registradas ni válidas en el sistema oficial, vulnerando derechos fundamentales. Tampoco existen protocolos de salud, alimentación o cuidado, ni canales institucionales de intervención ante incidentes.
“En caso de accidentes o irregularidades, las familias quedan indefensas, sin posibilidad de reclamar ante la Dirección General de Escuelas ni cobertura asegurada”, advirtieron.
Asimismo, muchos de estos espacios utilizan nombres, logos o cartelería que simulan ser instituciones oficiales, engañando a las familias y afectando la confianza en la educación inicial.
Esta situación también genera una competencia desleal hacia los jardines que sí cumplen con todas las normativas, invierten en infraestructura, seguridad, formación docente y proyectos pedagógicos.
Solo las instituciones reconocidas por la Dirección General de Escuelas aseguran:
Personal docente con título habilitante.
Edificios inspeccionados y seguros.
Protocolos de salud, higiene y emergencia.
Proyecto educativo oficial y continuidad pedagógica.
Antes de inscribir a un niño o niña:
Solicitar el número de DIEGEP del jardín antes de inscribir a un niño o niña.
Verificar en el sitio web oficial si la institución cuenta con reconocimiento oficial.
Confirmar que los docentes estén titulado y habilitados.
Comprobar las condiciones edilicias y de seguridad del edificio.
Revisar que exista un proyecto educativo oficial y protocolos de emergencia.
“Elegir un jardín reconocido no es una formalidad, es una forma de cuidar a sus hijos. Porque educar también es cuidar, y el cuidado comienza eligiendo con responsabilidad”, remarcaron desde AIEPA.
Ahora
Ya se pueden tramitar los beneficios de la tarjeta SUBE
Pasajeros frecuentes, personas con discapacidad y estudiantes pueden realizar el trámite.
Ya se pueden actualizar los beneficios de pasajeros frecuentes, discapacidad o estudiantes inicial, primario y secundario.
El trámite es presencial y se debe presentar: DNI, tarjeta SUBE y Certificado de Discapacidad vigente o constancia de alumno regular, según sea el atributo.
Puntos de atención:
Lunes a viernes:
• Vicente López 194, 8 a 20.
• UNS, Alem 1253, 8 a 20.
• UNS, Campus de Palihue, 8 a 14.
• Visión 2000, Belgrano 153, locales 78 y 83, de 8 a 19.
• Punto Digital Cerri, Juan José Paso 405, de 8 a 14.
• Terminal de Ómnibus, de 8 a 14.
• Villa Mitre, Garibaldi 149, de 8 a 17.
• Villa Rosas, Perito Moreno 2133, de 8 a 19.
• Cabildo, Buenos Aires 41, 7 a 13.
•Delegación de Harding Green, Pilcaniyén 4000, de 7 a 12.
• Delegación Las Villas, Láinez 2280, de 8 a 13.
• Delegación de Ing. White, Av. Gral. San Martín 3466, de 8 a 13.
Lunes a domingos:
• Bahía Plaza Shopping, de 10 a 21.
Ahora
Qué relevancia le damos los argentinos a la educación
Sólo el 5% de los encuestados creo que la educación es el principal problema del país.
Sólo el 5% de los argentinos considera la educación como el problema más importante del país. La preocupación sobre este tema es mayor entre las mujeres y entre el nivel socioeconómico alto. Gran parte de la población no está conforme con las políticas educativas.
El dato surge del informe realizado por Argentinos por la Educación, a partir de la información del Latinobarómetro y de la Encuesta de Satisfacción Política y Opinión Pública de la Universidad de San Andrés.
El informe analiza la evolución histórica de esta percepción en Argentina entre 2004 y 2024. Los datos muestran fluctuaciones importantes: la preocupación por la educación alcanzó picos cercanos al 9% en 2006 y 2011, volvió a crecer en 2017 y luego descendió hasta 3,4% en 2020. Desde entonces, la preocupación volvió a aumentar gradualmente hasta llegar al 5% en 2024.
El análisis muestra que la educación mantiene una presencia constante en las preocupaciones sociales, aunque compite con problemas económicos, políticos y de seguridad que concentran una mayor atención de los ciudadanos en América Latina, señalan los autores.
La opinión cambia según la edad, el género y el nivel socioeconómico
En Argentina, las mujeres expresan una preocupación ligeramente mayor por la educación que los varones: el 7% de las mujeres menciona a la educación como principal problema del país, frente al 6% de los hombres. Además, la preocupación aumenta entre los sectores de nivel socioeconómico más alto (NSE): mientras el 8% de las personas de NSE alto considera a la educación como el principal problema, entre los sectores bajos la proporción desciende al 6%.
Por edad, los grupos más jóvenes son quienes muestran mayor preocupación relativa. Entre las personas de 26 a 40 años, el 7% considera a la educación como el principal problema del país, mientras que entre los mayores de 61 años la cifra baja al 4%.
El estudio incorpora además un análisis sobre la percepción social de la política educativa del gobierno nacional entre 2018 y 2026, a partir de la Encuesta de Satisfacción Política y Opinión Pública de la Universidad de San Andrés. Los resultados muestran niveles de satisfacción bajos y fluctuantes: durante la mayor parte del período, la aprobación de la política educativa nacional osciló entre el 20% y el 35%.
Ahora
Se esperan tormentas para esta noche y mañana
Durante la madrugada y tarde de hoy se esperan lluvias débiles y aisladas.
Sin embargo, a partir de las 22h, el SMN emitió un alerta amarillo ya que se espera que la tormenta se intensifique y persista hasta la mañana del viernes.
Se prevé que entre la noche de hoy y mañana se registren acumulados de entre 30 y 50 mm, con posibilidad de ser superados de forma local.
Durante la madrugada del viernes podría generarse, de manera muy localizada, alguna tormenta con actividad eléctrica.
Hacia la tarde y noche del viernes, podrían continuar las lluvias débiles y aisladas.
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