Se presentó hoy la 34° Fiesta del Camarón y el Langostino, que se va a hacer del 2 a 5 de abril en el Puerto de Ingeniero White.

Durante Semana Santa, en el predio habrá paella, food trucks, ferias, espacio infantil y una amplia agenda de espectáculos.

La organización confirmó la presencia de 24 bandas locales y 8 nacionales, que se van a distribuir en dos escenarios, con entrada libre y gratuita.

Se destacan Kapanga y La Delio Valdez (jueves); Peces Raros y Bándalos Chinos (viernes);  Natalie Pérez y Luck Ra (sábado) y Estelares y Las Pastillas del Abuelo (domingo).

En las próximas horas la organización va a dar a conocer la grilla con días y horarios.

La justicia condenó a Fiorella Damiani a 3 años de prisión en suspenso por el delito de falso testimonio agravado.

Con esta resolución del juez Ricardo Gutiérrez, del Tribunal en lo Criminal Nº 1, la ex consejera escolar no irá a la cárcel.

Cabe recordar que tanto el fiscal Mauricio Del Cero como el abogado Juan Vitalini habían pedido 9 años ya que se probó que la mujer mintió en la denuncia por abuso sexual contra Joaquín Álvarez y Fernando Pereyra, motivo por el cual fueron detenidos.

Los jóvenes puntaltenses lograron aportar videos que mostraron que esa relación, en el 2017, fue consentida.

En tanto, la defensa, a cargo de Sebastián Martínez, pedía la absolución o le pena mínima.

“A mi modo de ver, afirma el juez en el fallo, mediante el plexo de elementos de prueba valorado en su conjunto, se acredita sin duda la existencia material del hecho en su faz material, conforme fuera descripto como asimismo la autoría de Fiorella Belén Damiani”.

En el fallo, el magistrado detalló que “se acreditó que la imputada, en las oportunidades que fueron acreditadas, afirmó falsamente haber sido víctima de abuso sexual con acceso carnal agravado por la intervención de dos sujetos en el marco de la causa criminal”.

“Se trató en el caso de afirmar como verdadero algo que no lo era, teniendo conocimiento que sus manifestaciones incriminatorias hacia quienes fueran imputados de aquel proceso, no eran verdaderas, y que tales declaraciones fueron brindadas en el marco de un proceso criminal que los perjudicó”.

Con el reciente inicio del ciclo lectivo, vuelven también las preguntas sobre el rendimiento escolar, las exigencias y los desafíos que atraviesan los estudiantes.

Para abordar estas cuestiones, entrevistamos a la psicopedagoga Marianela Jara (MP: 254058), quien compartió su mirada sobre la presión por las notas, los factores que influyen en el aprendizaje y el rol de las familias.

Consultada sobre si aún se percibe presión por el rendimiento académico, la profesional respondió que siguen apareciendo estas situaciones y que, incluso la presión por el rendimiento es muchas veces un factor que dificulta el aprendizaje.

Sin embargo, destacó que actualmente existe mayor conciencia sobre el impacto que puede generar esa presión en niños, adolescentes y adultos que transitan distintos niveles educativos.

“Estamos en una época donde realmente se está hablando de cómo influye la exigencia por las buenas notas, y eso permite repensar nuestra forma de acompañarlos como padres y profesionales”, señaló.

En cuanto a las dificultades más frecuentes al momento de incorporar aprendizajes, la especialista prefirió no hablar de “problemas”, sino de factores que inciden en el proceso. Algunos son emocionales, entre los cuales está la baja autoestima, vinculada a la mencionada presión por el rendimiento. Pero también pueden existir factores cognitivos, como las dificultades atencionales, que cumplen un rol clave en el aprendizaje. Por eso, es fundamental consultar con los especialistas adecuados si el bienestar del estudiante se ve afectado.

Un consejo para este año: acompañar los procesos, motivar para que disfruten

Considerando que estamos en el inicio del año escolar, Jara dejó un mensaje para las familias y para todas las personas que acompañan procesos educativos: “Es importante poder alojar y acompañar estos procesos, que son singulares. Motivar para que descubran y disfruten, generar espacios donde se les permita ser y sentir”.

Y concluyó: “El aprendizaje real ocurre cuando respetamos sus ritmos y los dejamos ser protagonistas de sus propios procesos”.